6月30日，学校召开国际学生进入专业学习专题工作会议，统筹部署国际学生由通识培养阶段过渡至专业学习阶段各项衔接事宜，持续完善国际化人才培养体系、筑牢涉外育人工作根基，以国际化办学提质增效助推学校高质量发展。党委委员、副校长杨丁出席会议并讲话，国际交流合作中心、通识教育学院、学工部、教务处及相关二级学院负责人采用线上线下相结合形式参会。

会议立足学校国际化办学发展全局，系统梳理了当前国际学生培养的阶段性成效与核心挑战，围绕专业阶段人才培养质量提升、教学组织有序衔接、日常管理平稳交接等核心任务开展深入研讨，形成了系统性工作部署。

在人才培养体系优化方面，各二级学院将全面修订国际学生专业人才培养方案，结合学生能力特点突出技能型人才培养定位，优化课程供给结构，合理调整理论与实操课时占比，精准对接产业岗位能力需求，分层分类设计培养路径。学校创新“固定式+走班式”相结合的教学组织模式，配套建立差异化学业考核评价体系，兼顾培养规格与培养适配性，切实保障国际学生专业培养质量。同时深化语言培养与专业教学的融合衔接，完善分层语言提升机制，夯实专业学习语言基础，探索前置语言培养模式，破解国际学生专业融入瓶颈。

在管理体系衔接方面，会议进一步理顺国际学生培养管理体制机制，确立“二级学院主责、国合中心统筹、教务学工多线指导”的工作格局，推动管理重心下沉、责任链条压实。各学院将构建专业教师、辅导员、管理专员协同联动的育人机制，建立全周期学生成长档案，实现精细化、规范化管理；统一日常管理标准，推动教务、学工、国合数据互通共享，健全纪律管理与风险防控体系，筑牢安全稳定与意识形态工作防线。针对跨校区搬迁、管理队伍更替等关键交接节点，学校明确“延伸管理”过渡机制，坚持平稳有序、逐步移交的原则，确保管理工作无缝衔接、持续闭环，全力保障国际学生培养秩序稳定。

杨丁强调，国际化办学是提升学校办学层次、增强核心竞争力的重要支撑，是落实教育对外开放要求、丰富办学内涵的关键抓手。各部门、各学院要切实提高政治站位，充分认识国际学生培养工作的重要意义，将其融入学校教学质量提升整体布局，压实责任、细化举措，确保各项任务落地见效。他明确要求，各学院要按期完成人才培养方案修订报送工作，持续强化教学与管理力量配置，不断提升国际学生培养工作的规范化、系统化水平，以国际化办学的扎实成效助力学校办学水平实现新跨越。

（拟稿：向思睿 审核：翟莲）